Films et fictions

Fiche d'exploitation pédagogique

Présentation de l'émission

Niveaux (é) élémentaire - (i) intermédiaire - (a) avancéObjectifs

•Savoir identifier et présenter les éléments d'une •Situation de communication •Faire des hypothèses •Exprimer son opinion •Rapporter des propos •Expression orale et écrite

Choisir un extrait court (deux à trois minutes) qui présente une unité de sens (exemple: un personnage ouvre une porte, entre dans un lieu, y fait quelque chose et ressort). On peut choisir aussi un moment-clé d'un film, un renversement de situation et/ou une situation humoristique.

Le même extrait peut être le support d'activités différentes selon les niveaux.

Par exemple:

•au niveau élémentaire : repérer simplement des mots ou des expressions, faire l'inventaire d'objets, décrire une personne, etc. ; •au niveau intermédiaire : identifier des locuteurs et leurs relations, comprendre globalement des informations, exprimer son opinion sur une situation, etc. ; •au niveau avancé : comprendre de manière détaillée un document, analyser de manière critique le support, présenter une argumentation, etc.

1. (e) et (i) Avec un extrait sans le son

A.Identifiez les personnages et leurs relations (leur âge, leur tenue vestimentaire, leur statut social...) B.Faites des hypothèses sur la situation. Où se passe l’action? A quelle époque? Qu'est-ce qui se passe? C.Faites des hypothèses sur ce qui est dit par les protagonistes. Ecrivez et éventuellement jouez les dialogues de la scène. D.Faites le récit à l'oral ou l'écrit de ce qui s'est passé selon le point de vue d'un des protagonistes.

Autres activités:

•Imaginez ce qui s'est passé juste avant, ce qui va se passer juste après. •Décrivez les mimiques et les gestes des personnages en utilisant des adjectifs et des adverbes. (Exemple: il semble sympathique, dynamique... Il remue son café nerveusement...)` •Créez une liste de questions sur la situation, le lieu, les personnages, le moment.

Exemple: où la scène se passe-t-elle? Quel est l'âge des protagonistes? Passer ensuite l'extrait avec le son.

2. (i) et (a) Avec un extrait avec le son

A.Repérez les éléments essentiels de l'extrait (Où la scène se passe-t-elle? Qui sont les personnages? Quand cela se passe-t-il? Qui parle à qui? Avec quelle intention?) B.Rapportez les propos de chaque protagoniste (Qui dit quoi à qui?).

Variante:

(i) Visionner deux fois l'extrait. Notez individuellement le maximum de mots que vous avez compris. Comparez vos résultats puis imaginez le reste du dialogue. Comparez ensuite avec l'original.

3. (a) Pour aller plus loin

Ouvrages:

•BILLARD P., L'âge classique du cinéma français. Du cinéma parlant à la Nouvelle Vague, Paris, Flammarion, 1995. •L'ABCdaire du cinéma français, Paris, Flammarion, 1995. •LEBRUN D., Hollywood, Paris, Hazan, 1996. •BAECQUE A., TOUBIANA S., François Truffaut, Paris, NRF Gallimard, 1996. •LOURCELLES J., TULARD J., Dictionnaire du cinéma (Tome 1: les Films, Tome2: Les acteurs), Paris, Robert Laffont, 1996.

Fiche réalisée par les stagiaires du Cavilam en juillet 97: Nathalie Fleureau-Sandor, Monique Zouberis, Gabrielle Stoffers, Gisela Kubel, Petra Rode, Maja Bahrmann.